Preguntas de las TIC´S

Con base en el modelo del triángulo didáctico y defina qué es el aprendizaje e indique cómo éste es alcanzado.

Es el proceso de construcción de significados y de atribución de sentido de los contenidos, mientras realizan actividades en conjunta el profesor y los alumnos, y alumnos entre sí, durante la realización de  tareas escolares.

Explique por qué el autor asevera “ni la información es conocimiento, ni el acceso a la información garantiza el aprendizaje”.

Porque para poder usar la información, primero se debe analizar, comprender, organizar y procesar para que se convierta en un conocimiento y logre un aprendizaje significativo.

¿Qué son y cómo se diferencia la multimedia de la hipermedia?

Multimedia: es la capacidad de entornos basados en las TIC para integrar distintas tecnologías específicas y  los  sistemas  y  formatos de representación propios de cada uno de ellos.

Hipermedia: es el conjunto de métodos o procedimientos para escribir, diseñar o componer contenidos que integren soportes tales como: texto, imagen, video, audio, mapas y otros soportes de información emergentes. 

Se diferencian en que la multimedia, es la unión de diferentes medios  de la información, como texto, gráficos, audio, vídeo, otros recursos audiovisuales, etc., y la hipermedia es el hipertexto + multimedia que funciona como un vínculo entre ambos.

¿Qué es la interactividad y la conectividad como consideras tú que pueden potencializar el aprendizaje de los contenidos?

Interactividad: la oportunidad de establecer una relación entre la información y  sus propias acciones de búsqueda o procesamiento de la misma. Mejora  la motivación  y  autoestima de los estudiantes,  asimismo,  promueve  la comprensión y el aprendizaje de los contenidos.

Conectividad: se refiere a las posibilidades que ofrecen los entornos basados en las TIC para establecer redes de información y comunicación  con múltiples puntos de acceso.

El potencial de estos dos conceptos considero que es elevado para el aprendizaje ya que el estudiante obtendrá de manera directa, eficaz y eficientemente la información requerida según su interés.

¿Qué riesgos han observado algunos investigadores en relación con el uso de la hipermedia? ¿Cuál es tu posición al respecto?

Que la  fragmentación  de  la  información  y  la  ausencia  de  una  lógica  secuencial  en  la  manera  de  presentarla  puede  conducir  a  la  superficialidad,  a  un  aprendizaje repetitivo  y  a  una  aceptación  acrítica  de  lo  aprendido.

Nuestro punto de vista es que es importante  que el alumno realice una indagación más  a fondo de la información requerida, así  tendrá un responsabilidad absoluta de su aprendizaje.

Pregunta:
¿En que se diferencia la multimedia de la hipermedia?